授課老師：楊甯老師 開心現代有氧
身為一個從體制中遊走到體制外，從反抗教育到思考教育的傢伙，教者與學生這兩個不同的面向，是我非常喜愛思考的議題。
一個過分細緻化「教」這件事的老師，會不會佔據了學生「學」的領域，讓學生失去自己摸索與探尋的空間？或者教得太過精簡扼要，讓所教授的一切顯得太過遙遠虛幻，無法引領人們體會這中間的精采歷程？對我來說，如何拿捏多與少的分際，是教者非常重要的課題。
而站在身為學生的立場上，享受探尋脈絡與找到答案的甜美果實，是一個學生能夠享受的最大快樂，太快的得到答案或者擁有太少的線索，都可能會讓摸索的歷程失去味道；在一個課堂上，什麼樣的課題是我該自己去思索面對與體會的？什麼樣的內容則是 老師應當引領和指導的？這些都是我會不斷在心底反覆自問的問題。
當然，這些問題往往沒有答案。畢竟，不同的背景不同脈絡的教者往往是無法比較的，最後我頂多能說我偏愛某些上課方式，而不那麼能夠與其他教者共鳴，但這太過強烈的個人喜好，並不能用來當做評斷不同課堂的依據。
這是第六次上揚甯 老師的課，和前五堂定位為「開心現代」的課不同，這一堂課的課程定位是「現代有氧」，雖然是同一個老師上的課，但是課程內容卻是風格迥異，實在是沒有比較基礎。
但多次上課的好處就是這樣，身體很誠實，每一點細微的變化都訴說著關於這個人的故事，雖然拿不出什麼明確的證據，但上起課來卻有一種鮮明的感覺是：比起現代，有氧的課程應該是楊甯比較常在帶的。
該怎麼說呢？和之前上的現代課相比，這一堂課上起來的感受多了許多圓滑和穩定度，但是卻少了某些爆發性的感覺……好像是，嗯，沒有新鮮感？
欸？沒有新鮮感？等等，這難道不是身為學生的我才會有的問題嗎？仔細想想，這是我這輩子第一次跳有氧，實在是新鮮到不能再新鮮了，要說感覺不新鮮實在是沒有道理。
但上起課的感覺確實有那麼一點點感覺，是老師精神沒有那麼集中與銳利，這並不是說老師上的不好，相反地，這一堂課上起來非常緊湊，也跳的很過癮，一場又一場的動作之間也能夠體會到老師備課的用心，但，整堂課跳下來，總是一直感覺到一種非常細微，難以言說的不協調感。
是因為這是熟悉的課程呢？還是因為新年假期之後的精神太過慵懶？這差異並不明顯，但確實存在。
一點點的差異，就成了「很好」與「好」兩者的分別。
寫著寫著，後來我忍不住就笑出來了。
人對於自己喜歡的事物往往會顯得過分嚴苛，這話拿來說我的狀況實在是再貼切不過了，同樣都是學習沒有學過的舞，面對跳起來很卡的街舞類別（例如前一堂Locking課），我就只會哀嘆我的節奏感很差，但是面對跳起來讓我感覺快樂的現代舞或是今天的有氧舞蹈，我就在意老師精神有那麼一點難以覺察的慵懶？
好，還要更好？嘖嘖，什麼叫做雙重標準，這就是了。
既然跳起來快樂，那麼慵懶一些又何妨呢！
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