登山前最重要的事

這是我第一次去爬山時看到到的雲海，跟登山課其實無關XD

　　親愛的孩子們，不管登山課能不能繼續開下去，關於建立一種態度的練習，都會成為你往後漫長歲月裡，珍貴非常的寶藏。

─基本上不會在課堂上說出來的小跳心底OS

　　蓄勢冬季學期第七週的登山課，引頸而盼的孩子們，迎來了我的突發性停課。

　　這種事情並不是第一次發生，秋季學期期末的時候，這種操作就曾經在我主導的「東張西忘」課裡面發生過；這堂登山課裡，也有一個孩子是當時課堂的學生。

　　秋季學期東張西忘課最後一堂課，孩子們無心上課，頻頻跑到窗邊看操場，最後我集合了課堂的孩子們，宣布不想上我們就不要上，直接停課，解散孩子，並且交接給PBL的負責老師雨蓉，雨蓉評估過後拒絕讓孩子轉申請PBL，我則上前建議孩子乾脆連PBL都翹掉吧！然後留下待在原地思考的孩子們逕自離去，作為當學期課程的最後一堂課。

　　作為課程的最後，秋季學期第十週我們跑了課程檢核，東張西忘課的檢核最後棄簽者一名，條件交換者三名，交換的條件是下學期每天跑三千公尺。停課事件到此告一段落，而每日三千的實際執行成果，那又是後話了。

　　然後一轉眼，到了冬季學期的第七週。

　　這次登山課的停課，遠因在第一堂課的時候就已經埋下了；第一堂課我跟孩子們談起登山最重要的幾個條件，花了半節課的時間，歸納了四個順位：

　　態度、知識、體力、裝備。

　　輕挑的態度會毀掉所有的準備，上了山也會將所有的重要訊息視而不見；如果沒有態度，有再多的知識都沒有用。具備了態度之後，關於登山的一切知識才會開始產生功能；擁有知識之後，接下來才是體力，以及當知識與體力都無法處理的界線上，裝備會是減輕我們負擔的最後一個關鍵。

登山課第四週，孩子們挑戰三貂嶺到侯硐的獅子嘴奇岩鞍部山徑，飽嚐了態度輕挑與體力不足的苦頭。

　　反過來說，當我們沒有裝備的時候，至少要有體力；沒有體力的時候，起碼要具備知識；當連知識都沒有的時候，就只剩下態度可以依靠；如果連態度這個基礎都沒有，那麼登山就會成為一種自己與別人的災難。

　　第一週過後，接下來每一次上課我都詢問一次自主訓練的進度，課程結束時也都會再次強調自主訓練的重要；到了第七週，我集合孩子，一一詢問每個人自主訓練的狀況。

　　五個孩子，三個完全沒有進行任何自主訓練，兩個在最近一週進行過一兩次自主訓練。

　　我重新確認了一次大家記不記得登山第一堂課時談到的，關於登山最重要的事情是什麼？孩子們雖然零零落落，但都能清楚無誤的回答出來是態度。

　　「我想你們應該都還記得，從第一週到現在，我每一次都在強調自主訓練的重要性吧！」我說：「那麼，從開學到現在已經第七週了，請問你們用什麼樣的態度在對待自主訓練？」

　　本來還在嬉笑的孩子們聞言全都呆住了。

　　「我說過，登山最重要的就是態度，沒有態度，其他都沒有用。」我淡淡的說：「如果以你們現在對待自主訓練的態度，別說登玉山了，連下學期的登山課我都覺得沒有必要繼續開下去。」

　　「上個禮拜雨蓉老師代課，她很好心的幫你們計算了負重從產業道路走上大修宮所需要的時間；請問你們這個禮拜有沒有人走過第二次？有沒有人確認過自己有多少進步？或者有多少退步？如果沒有，那麼雨蓉老師幫你們做的這個記錄有什麼意義？沒有自主訓練，也沒有記錄，那麼從第一週到現在，你知不知道你自己的體力到底改變多少？」我逐一掃視孩子們的眼睛：「你們該不會還抱持著一種態度，認為光靠每週一次少少的登山課訓練，就可以有充分的能力去爬山吧？」

　　「今天起，登山課正式停課；到期末前還有兩週，請你們在這兩週之內自己進行自主訓練。『每天』，包括假日。請你們自己幫自己做記錄，記錄你跑了幾圈、進行了什麼樣的自主訓練，自己檢視自己有多少改變。」

　　我看著每個孩子的眼睛，說出了這堂課最後也是最重要的一句話：「下學期會不會有登山課，將交由你們這兩週的自主訓練狀況來決定。」

　　登山前最重要的一堂課，這才真的開始上了。