這是兩則很小的故事，但，也是一段於我而言，非常重要的故事。
我總是會在一段時間之後，回頭去閱讀那些從前的我寫下來的一切，在心底忖度著，到底現在的我，是遠離了教育的初衷呢？還是更加貼近了？
雖然這兩則故事的發生時間不過是半年之前，但現在回頭看去，已經有一種恍若隔世的感覺；一個適性教育的現場，變化的速度實在是太快太快了，能夠被我記錄下來的，實在是百無其一。
回顧並整理這兩則故事，作為這個階段給自己的小小提醒。
前言以上。
故事以下。
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在人文蓄勢班群的日子，快得讓人連眨眼都嫌奢侈。
這個禮拜我解散了已經形同糾察隊但毫無自覺的學生議會（註），吸引了議會代表們的仇恨值；快速的調整跟自己小組孩子的關係與距離，飛快的切入各種現場，快速的回應，快到感覺同事們漸漸的脫離軌跡，跟隨的越來越吃力。
然後嘎然而止，將結構變遷最後一個布局踩下，在心底隱約的明白，這應該就是我這一學期在大的結構操作上最後一個大調整了。
接下來我將重心重新轉回被我策略性忽略了大半學期的小組身上。
週一解散、週二緩衝、週三正式實施所謂的復辟制度，回歸到老師們規範班級規則的時代；週三一早開始進行每日打掃，連續到週四、週五都是如此。
週三早上各小組分別掃地，我請先掃完在玩遊戲的同學們起身協助其他人打掃，大夥兒不甘不願的起身動作；週四我看了一下大家的狀況，決定正式在打掃時間臨時召集小組成員，重新談一下打掃分工這件事。
召集從一開始就遇到組員的抵制，我請雅惠去找這學期神隱在小組之外的孩子來與會，就有人嗆說不需要找他來，反正他也不會掃。
「他掃不掃是他要決定的事，請你不要幫他決定。」我淡淡的說，繼續堅持等到已經來學校的所有人都到齊才開始會議。
會議一開始我就直接宣告，取消所有打掃工作的分配，從今天起，沒有「誰負責哪裡」這件事情，小跳組負責的區域就是222教室、小廁所、小陽台；所有人要一起完成這些區域。
孩子嚷嚷著要分工，振振有詞的說分工才知道誰負責什麼，才不會發生有人遲到他的部分就要別人幫他掃之類的事情。
「我說了，沒有區分工作這件事情，大家要一起完成所有的工作。」我淡淡的回應。
「那大家都故意遲到十一點才來學校是不是就都不用掃了？」一向計較公平性的小本咄咄逼人的提出質疑。（註2）
「你要這樣搞的話，是。」我側了側頭看著他，心底不免嘖嘖了幾聲，真愛計較呢這小傢伙。
「不分工很不公平耶！這樣早來的就特別倒楣，都要幫遲到的打掃！」小本持續抗議。
「工作是大家的，你遲到的時候別人也會幫你。而且這就像我們一起出門，有人倒在地上的時候你幫不幫他？」我換了個方式打比方說。
「我要看是誰才決定要不要幫。」孩子氣勢悍然的回應。
「我不管是誰我都會幫，這就是我跟你的差異。」我直視著小本的眼睛，頓了一頓之後又說：「我從來沒有強迫你要跟我一樣，所以，也請你不要強迫我要跟你一樣。」
「那我不要掃。」他倔著性子說。
「不爽掃就不要掃，我從來都不想要強迫你；如果掃地讓你這麼痛苦就不要掃，把自己在的環境弄得舒適本來是件開心的事情，你這樣掃的很不爽大家也叫你叫得很不爽，不如不要掃，讓願意打掃的人去掃就好，別弄得大家都不爽，何必呢？」我聳了聳肩回答。
「好啊！那我就不要掃。」
「我無所謂，剛剛我就說了，掃地是大家的事情；你自己決定你是不是大家吧！」語罷，我起身結束了短暫的會議，嚷嚷著打掃吧！
孩子們一一起身，有的迅速的就開始自己動作，有的遲疑了很久，有的則是半信半疑的，楞在那兒不確定自己到底要不要掃？這是不是故佈疑陣？說不爽掃就不要掃然後之後再秋後算帳？
這一天的最後，所有的孩子們都一起掃了地。
第二天，只剩下一半的孩子掃地。
第三天是園遊會，散場的時候所有的孩子都在幫忙整理場地。
我還在看這個故事會怎走下去。
小跳組的打掃分工方式為：不分工，所有人要一起完成所有工作。以及條件二：不想掃的就不要掃。
兩個條件運作下去的結果，最後只有一個孩子是持續的自動打掃，兩個人會搭配打掃，兩個會應付式的打掃，另外有四個孩子則是選擇不打掃。
這些選擇都反映出孩子對於維持一個舒適環境的認知狀態，在「可以選擇」的時候，其實有超過一半的孩子是認為環境和自己沒有關係的，打掃只是一種被分配的工作責任，而不是發自自身與環境的關係。
這個課題持續運作了三週直到學期末，最後在瓦拉米營地發酵，直接衝擊了五個平常採取不打掃或是只是應付敷衍打掃的孩子。
這五個孩子在期末瓦拉米山徑時選擇睡一頂帳棚，這一頂帳棚的氣氛非常奇怪，走進去就覺得不對勁，敏感一點的孩子說待在裡面心理很不舒服，但是身體不會不舒服。遲鈍一點的另一個孩子，雖然自己不覺得不舒服，卻是具體的出現身體忽冷忽熱的現象，把同學們嚇得半死。其他人或多或少也都覺得，待在自己這個帳棚裡面感覺很不舒服、很壓迫。
後來入夜之後，帳棚的營柱無風自斷，整個帳棚垮了1/4，孩子們持續跟我求助。我等處理事情到了一個段落，就趕忙進帳聚集這五個孩子，仔細談了一場。
從打掃不分工討論當時就跟我對嗆到底的小本，認為他今天身體這麼不舒服都是因為入山儀式抿了一點高粱的緣故；我確認過他沒有酒精過敏起疹子之類的身體反應之後，很直接的切入我所判斷的問題核心，告訴孩子們這是物以類聚的結果。
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| 入山儀式，駿良帶領孩子們跟山說話，然後一次一個的讓孩子抿過敬山的酒之後，安靜的走入山徑 |
我說，你們都是一群自私自利的人，所以被山整了。你們看到地上掉了垃圾的反應是：那又不是我丟的。你們知道打掃工作可以自己選擇要不要做就選擇不要做，你們呼吸空氣喝乾淨的水但不在意空氣污染也不關心工廠排放廢水，你們整天最常做的事情就是抱怨別人，抱怨世界，抱怨自己怎麼這麼倒楣一直遇到很爛的事情和很爛的人，連睡個帳棚都這麼不舒服，帳棚還斷掉。
我告訴孩子，這個世界就是你的鏡子，因為你自己是這樣的人，你就會吸引同樣的人，遇到這樣的事情。所以關鍵並不是周圍的人都會欺負你，而是你們都是會欺負別人的人。你們這麼自私，那山為什麼要照顧你？
這是原住民的聖山，山原本會均勻的照顧他之中的所有生靈，但你們這麼自私，山為什麼要照顧你們？今天這一間帳棚之所以一直感覺很不舒服、還發生怪事，真正的關鍵是因為你們愛抱怨又自私不顧別人死活，所以招惹了同樣類型的東西靠近你們，不管是運氣或是人家說的不乾淨的東西，都會因為氣息相近就靠近你們。而且你們又不管山的死活，所以山也不想管你們的死活。這就像你們去人家家裡作客，卻在人家家裡大聲喧嘩玩鬧，弄亂一堆東西之後又說這些不是我的責任一樣。
聽完我說的話，幾個孩子們紛紛陷入沉思，最後都承認自己確實是這樣的人，雖然有些人不是很懂，卻也同意要試著不要抱怨，改變自己的態度。
談完之後我又問了一次，現在你們還會覺得帳棚裡氣氛不對勁嗎？每個孩子都驚訝的發現，氣氛不一樣了，剛剛那種壓迫的感覺消失了。
我說，那是因為你們的態度改變了的緣故。
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| 入山第二天清晨拍攝的帳棚區，其中有一頂營柱斷掉了 |
隔天早上，同事宗儒訝異的跟我說，他發現經過昨晚之後，從前一直堅持只做自己被分配的工作的小本，突然變得不排斥去做那些本來不屬於他的工作。而其他幾個同帳棚本來很愛抱怨的孩子們，感覺起來，抱怨也變少了。
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| 收拾帳棚中的宗儒 |
而最後，這個帳棚的小團隊，平平安安的下山了。
這是冬季學期最後一個小故事了。
註：解散學生議會的故事，請見「我們依然在等待」一文
註2：涉及隱私權，文中學生名字僅是代號，請勿對號入座或者人肉搜尋。
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